教师招聘每日一练3.28

来源:未知 时间:2020-03-28 09:59 责任编辑:admin

【每日一练】

1.观察者因看到榜样受到强化从而如同自己也受到强化一样,这称为( )。

A.外部强化

B.自我强化

C.直接强化

D.替代强化

2.临近期末考试,数学教师对同学们说:“期末考试85分以上的同学可以不写数学暑假作业了。”该教师的做法属于( )。

A.负强化

B.正强化

C.零强化

D.自然消退

3.一名经常违纪的学生被分配到了一个风气良好的班级后,在周围同学遵纪守规的行为影响下,他的不良行为也很少表现出来。这体现了榜样示范学习的( )。

A.情绪唤起效应

B.习得效应

C.环境加强效应

D.抑制效应

4.以下哪个是托尔曼的实验( )。

A.小鸡实验

B.白鼠实验

C.水下打靶实验

D.黑猩猩吃香蕉实验

5.比较适合学习结构良好的基础知识技能的学习方式是( )。

A.发现学习

B.接受学习

C.观察学习

D.机械学习
 

参考答案及解析

1.【答案】D。解析:班杜拉提出了三种强化方式,分别是直接强化、替代强化和自我强化;其中观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化是替代性强化。

2.【答案】A。解析:负强化是指撤销一个消极刺激,使良好行为概率增加的强化。教师撤销写作业,就是撤销厌恶刺激;增加良好行为的概率,就是期末考试85分以上。符合负强化的概念,故本题选A。

3.【答案】D。解析:习得效应指通过观察习得新的技能和行为模式。例如,儿童的语言就是一种通过模仿习得的技能。父母使用文明语言,其子女习得文明语言;父母使用不文明语言,其子女经常出现不文明语言。观察学习的习得效应可以解释大部分与态度和品德有关的新行为方式的学习。抑制效应指观察者看到他人的不良(或良好)行为受到社会谴责,观察者会暂时抑制受到谴责的不良(或良好)行为。反应促进效应是指通过观察促进新的学习或加强原先习得的行为。情绪唤醒功能是指看到榜样表达的情感,在观察者身上容易唤起类似的情感。

4.【答案】B。解析:认知主义学习理论中托尔曼的符号学习理论,经典实验是白鼠迷宫实验。

5.【答案】B。解析:奥苏贝尔认知结构同化理论基础上提出接受学习,也就是我们通常所提的讲授式教学策略,有利于增强认知结构,因此适合学习结构良好的基础知识技能的学习。

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